声现象是初中物理第一章，中考选择填空里的常客，但「音调、响度、音色」分不清是丢分重灾区；超声波次声波的应用归类、噪声控制三环节的对应关系也常被出题人调换顺序设坑。这篇用两张表把考点钉死。
声音的产生与传播
| 项目 | 结论 | 典型例子 |
|---|---|---|
| 产生 | 声音由物体振动产生，振动停止发声停止 | 说话时喉头在振动，按住琴弦声就停 |
| 传播 | 需要介质，真空不能传声 | 月球上宇航员要靠无线电对话 |
| 声速 | 15℃空气中约 340 m/s；一般固体中最快、液体次之、气体最慢 | 百米赛跑看到发令枪烟才计时更准 |
| 听觉范围 | 人耳能听到的频率范围约 20 Hz ~ 20000 Hz | 超声波单向性好，次声波传播远 |
三大特性与决定因素
| 特性 | 决定因素 | 变化规律 |
|---|---|---|
| 音调 | 频率（振动的快慢） | 频率越高音调越高；琴弦绷得越紧音调越高 |
| 响度 | 振幅与距离发声体的远近 | 用力敲鼓振幅大响度大；离得越远听到的越轻 |
| 音色 | 发声体的材料与结构 | 闻其声知其人；用音色辨别不同乐器 |
辨析：音调 vs 响度
生活语言里的「高」多是响度：「引吭高歌」「低声细语」说的都是声音大小；物理里的「高音」才指频率。考题常用「震耳欲聋」（响度）、「脆如银铃」（音色）、「尖锐刺耳」（音调）设坑。判断口诀：问多尖多细看音调，问声音多大看响度。
声的利用与噪声控制
- 声传递信息：B超检查、声呐探测、倒车雷达、回声定位
- 声传递能量：超声波清洗眼镜、超声波击碎结石
- 噪声控制三环节：在声源处（装消声器）、在传播过程中（隔音墙、路边植树）、在人耳处（戴耳塞）
- 双耳效应：两只耳朵听同一声音有微小时差，能辨别声源方向，是立体声的原理